Вінниця долучається до «Ментальної варти»: як у школах формують систему психологічної підтримки
В освітній системі Вінниці розпочалося впровадження системної моделі підтримки ментального здоров’я — проєкту «Ментальна варта». Мета одна — не лише допомогти освітянам вчасно помічати тривожні сигнали у дітей, а й сформувати чітку, професійну систему реагування на складні ситуації у шкільному середовищі.Першим кроком стали спеціалізовані тренінги для практичних психологів, соціальних педагогів та адміністрації закладів освіти. До навчання долучилися близько 70 фахівців. Реалізація проєкту стала можливою завдяки співпраці місцевого департаменту освіти та Благодійного фонду «Фонд Кличко», який виступає ключовим партнером ініціативи.Від знань — до дійФокус тренінгів — на практиці. Учасники відпрацьовували алгоритми реагування на кризові ситуації, вчилися будувати систему підтримки у класах та визначати моменти, коли необхідно залучати додаткову допомогу. Йдеться не лише про реагування, а про формування цілісного підходу: коли кожен член освітньої спільноти розуміє свою роль і діє узгоджено.Як зазначає Наталія Перекрестенко, очільниця профільного відділу департаменту освіти, такі знання допомагають зробити школи більш стійкими, а для дітей створюють середовище довіри та безпеки.Досвід Києва — масштабування в регіони«Ментальна варта» вже довела свою ефективність у столиці, де проєкт системно працює з весни 2024 року. Вінниця стала першим містом, де модель почали масштабувати.Наступні етапи передбачають:формування груп кризового реагування у школах;впровадження єдиного протоколу дій у складних ситуаціях;посилення міжфахової взаємодії.Це дозволить закладам освіти діяти впевнено та злагоджено навіть у кризових обставинах.
Простір ідей і підтримки: у Києві відбувся форум до Всеукраїнського дня психолога
У Києві відбувся форум «Глобальна платформа: Ментальна варта Київ.ua – 2026», приурочений до Всеукраїнського дня психолога – подія, що об’єднала фахівців, які щодня працюють із найціннішим: внутрішнім світом дитини. Форум зібрав 508 учасників — практичних психологів закладів освіти столиці і став професійним майданчиком для обміну досвідом у сфері ментального здоров’я. Пленарну частину форуму відкрив доктор медичних наук Олег Чабан. Його виступ про психічну витривалість став для кожного важливим маніфестом: у світі, переповненому негативом, турбота про власний ресурс — це не розкіш, а професійний обов’язок кожного, хто допомагає іншим. Продовженням цієї рефлексії став перегляд стрічки «Edge of Time», яка занурила учасників у простір глибоких роздумів про час, стійкість та сенси. 15 студій — десятки практик і рішень Програма форуму як живий механізм: 15 паралельних авторських студій працювали одночасно.Завдяки участі понад 10 партнерських організацій форум став прикладом того, як освіта, місто та громадський сектор створюють єдину систему ментальної безпеки.Окрему увагу на форумі приділили практичному досвіду: власні авторські студії провели психологи групи кризового реагування Світлана Камінська, Світлана Книш та Марина Панченко. Важливою подією для всієї команди стало офіційне визнання колег: членкиня групи кризового реагування Ольга Алєксєєва та сертифікований майстер-тренер Agile Brain Олег Лавринович отримали почесні нагороди від міського голови Віталія Кличка за вагомий внесок у розбудову сфери ментального здоров’я столиці. Нова генерація фахівців Особливим моментом форуму стало відзначення психологів-початківців — тих, хто лише розпочинає свій професійний шлях в освітньому середовищі Києва, але вже сьогодні бере на себе відповідальність за емоційний стан учнівських колективів.Їхня робота — це більше, ніж професія. Це про довіру, присутність і здатність бути поруч у найважливіші моменти. Саме такі фахівці формують нову культуру психологічної підтримки у школах. Від досвіду — до спільних змін Форум довів: практичні психологи закладів освіти — це не поодинокі фахівці у своїх кабінетах, а потужна спільнота. Учасники не просто обмінювалися знаннями, вони створили ком’юніті єднання та взаємопідтримки.Коли понад 500 професіоналів об’єднуються навколо ідеї психологічної безпеки, маленькі кроки кожного з них перетворюються на великі зміни. Адже саме в таких дискусіях і народжується нова культура турботи, де ментальне здоров’я дитини є безумовним пріоритетом.
На чому тримається сучасна школа: у Києві обговорили роль керівника в системі психологічної безпеки
Що сьогодні є справжнім фундаментом школи? Не лише сучасні класи чи дисципліна. Головний актив — це психологічна стійкість. У Києві відбувся закритий круглий стіл «Ресурсність керівника закладу освіти: управлінські рішення, що формують безпечне середовище». Подія пройшла у межах глобальної платформи «Ментальна варта: Київ.UA – 2026», зібравши за одним столом 20 лідерів думок: директорів шкіл, психологів та експертів профільних служб. Керівник як точка опори для школи Формат круглого столу передбачав глибоку фахову дискусію та обмін реальним досвідом. У центрі розмови — роль директора школи як людини, від якої залежить не лише управління процесами, а й психологічний клімат у закладі. Учасники наголошували: емоційний стан керівника безпосередньо впливає на команду педагогів і відчуття безпеки учнів. Вигорання управлінця — це не індивідуальна проблема, а системний ризик для всієї школи. Партнерство, яке підсилює систему Важливу роль у дискусії відіграла участь партнерських організацій, зокрема Ла Страда Україна — партнера проєкту «Ментальна варта». Представники організації поділилися тривожною, але важливою статистикою: майже половина звернень, з якими працює їхня команда, стосується психологічного здоров’я — тем насильства, стосунків у сім’ї та захисту прав дітей. Учасники підкреслили важливість співпраці: поєднання досвіду освітньої системи та експертизи громадських організацій дозволяє створювати більш ефективні механізми підтримки.Нагадаємо, що саме в партнерстві з «Ла Страда Україна» минулого року було випущено щоденник «14 днів до себе» — інструмент, який допомагає працювати з емоційним станом і формувати навички самопідтримки. Щоденник є у вільному доступі для завантаження на нашому порталі. За результатами зустрічі учасники окреслили конкретні кроки: розробку зручних алгоритмів дій для керівників у складних ситуаціях, створення регулярних форматів обміну досвідом між директорами, системне навчання команд шкіл — не лише психологів, а й адміністрації.
Психологічна безпека як інфраструктура освіти: у Києві відбулися фахові студії для освітян
Сьогодні школа в Україні — це не лише про математику чи мову. Це про здатність вистояти під обстрілами, заспокоїти дитину під час тривоги та знайти ресурс у собі, коли здається, що сили вичерпані. Ці виклики стали основою серії тренігів у межах платформи «Ментальна варта: Київ.UA – 2026». Цифри та масштаби:242 освітяни (заступники директорів з виховної роботи) з 8 районів Києва.4 локації (від коворкінгу Vcentrihub до офіційного пресцентру КМДА).5 годин інтенсивної роботи у 8 паралельних групах. Більше ніж навчання: простір «своїх» Головною темою студій стала «Психологічна безпека як інфраструктура освіти Києва під час війни». Це був живий діалог про те, як працювати зі складними емоціями, де брати інструменти підтримки для учнів та як перетворити школу на територію довіри. Серед усіх студій до проведення тренінгів були також залучені кризові психологи «Ментальної варти»: Світлана Камінська, Марина Панченко, Світлана Книш, Ольга Алєксєєва та Оксана Гомель. Разом із ними учасники обговорили алгоритми дій у кризових ситуаціях та опановували дієві методи для щоденної стабілізації освітнього процесу. Окрему увагу приділили готовності освітян до складних ситуацій: майже половина учасників зазначили, що мають чітке розуміння алгоритмів дій, а середній показник готовності становив 4,36 із 5. Учасники також наголосили на потребі ще більшої кількості практичних кейсів, вправ для роботи зі стресом у дітей та додаткових матеріалів для впровадження у школах. Система підтримки як спільна відповідальність Проведення таких студій — це частина системної роботи з формування культури ментального здоров’я у столичних школах. «Ментальна варта» розвиває підхід, у якому психологічна безпека розглядається не як окремий напрям, а як невід’ємна складова освітньої інфраструктури. Ментальне здоров’я стає спільною відповідальністю адміністрації, педагогів, психологів і всієї освітньої спільноти. Саме через такі зустрічі формується середовище, де є місце підтримці, розумінню та внутрішній опорі.